一线教师想要提高教研水平，我建议多读一些像苏霍姆林斯基《给教师的建议》等既与教育教学实践联系紧密，又能用最朴素、最简洁的三言两语讲透教育本质的教育大家的著作。
我自己的体会是，高高在上的教育理论书籍不少，但是真正切合一线教师，实用好懂的书不多。师范院校毕业的新教师，读过的教育理论书籍应该不少吧，但是，是不是一接触教学实践，就感到那些理论根本就用不上了？而苏霍姆林斯基《给教师的建议》这类教学札记式的书籍则不同，它好像为我们在理论和实践之间搭建了一座桥梁。因为苏霍姆林斯基首先是一个教育实践家，他写的《给教师的建议》总是从教学实际出发，本着解决某一个实际问题的目的，而去反复试验研究，然后得出结论的。发现教育本质和规律，似乎是不经意间获得的副产品。“解决问题就是教研”，教研也不是什么高深莫测的事情，这就给一线教师指明了一条教研入门的捷径。
苏霍姆林斯基又是一个一眼能够看透教育本质的教育天才和教育大家。他阐述的道理，言简意赅，深入浅出。往往能够把复杂的事情说得很简单，不像有的书籍，可能是因为作者自己的思想都不太明确清楚吧？“你不说我还懂，你越说我越糊涂了”。
像苏霍姆林斯基这样，首先是教育实践家的教育大家还有：孔子、陶行知等，他们的教育论著也值得一读。另外，柏拉图的《理想国》、卢梭的《埃米尔》这两部教育小说也不错。
读这类书，我建议始终不要脱离教学一线，可以少带一些课，多读一些书，但是，始终不要离开自己的试验田。还可以多听听同行的课，随手记下听课笔记，多与同行交流切磋。也可以多研究学生作文作业，积累研究优秀作文、错题集，作为研究学生的资料。勤思考，多动笔，坚持写教学札记，随时把典型实例和思想火花记下来，多多积累研究的素材。用读书获得的教育理论，去烛照这些素材，就会有所发现。初学教研，撰写教研论文，只是用现成的教育理论去诠释教育现象，谈不上理论创新。随着教研水平提高，以后也许会有自己的新发现。
