不建议一年级的孩子那么早就报课外语文补习班，但还想要提高语文核心素养还是有办法的，这需要家庭教育的支持。真的希望提升语文核心素养，怎么办呢？兴趣、陪伴和实践。
根据心理学家皮亚杰认知发展理论的起源，他将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律。一年级（6-7岁）的孩子处于前运算和具体运算阶段的过渡时间，逻辑思维和对抽象概念的理解能力才刚刚形成。生理和心理发展特征不足以让他能很好地吸收语文知识背后的意象和内涵，过早地填鸭式教育只能适得其反。
（一）兴趣
提高孩子对中文文化的兴趣，书籍、音乐、影视作品是很好的传递媒介。幼小衔接和一二年级的小孩应该重点关键词是“启蒙”。国学启蒙读物、中西方童话、中外深化、寓言故事、短小精悍的唐诗都是不错的选择，孩子虽然还没有抽象逻辑推理水平，但想象力和创造力十分丰富，这是培养兴趣的黄金时期。
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（三）实践
读万卷书不如行万里路，语文学习除了听说读写的积累，还需要身体力行，环境浸润。建议家长假期能带孩子去看人文和自然的景观，去之前当然要做一下攻略，别太容易被孩子问倒了。带领孩子亲身感受历史的痕迹，带他们去看世界风云变化，让他们对对未知保持好奇的同时存有敬畏之心，这就是教育吧。
可选地点：北京、西安、云南、法国、意大利、最重要的是自己的家乡
