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今天,特别向大家推荐一门好课——《GIS综合实验》,这门课程目前已经在中国大学MOOC中上线。


《GIS综合实验》课程面向地理信息科学本科生/研究生,由南京师范大学地理科学学院张书亮教授的课程教学团队设计开发。全课共7章,21个实验,涵盖地理信息采集、处理、分析、建模、制图和开发等知识体系。该课程突破了传统GIS教学模式,在实验设计、授课形式、考评方式等方面做出创新性设计。


《GIS综合实验》课程在充分调研地理信息科学专业实验教学现状的基础上,结合专业建设的实际情况,立足校园,从创新角度出发,选取贴近学生日常学习生活的校园空间问题作为实验情境,针对地理信息科学实验教学中具有典型实验意义的“数据采集与处理”、“地理空间分析与建模”、“制图表达”、“WebGIS开发”、“移动 GIS开发”等内容进行GIS实验课程设计。


线上课程


《GIS综合实验》课程的教学目的是让学生基于所学的地理信息系统知识,结合“数据采集与处理”、“地理空间分析与建模”、“制图表达”、“WebGIS开发”、“ 移动GIS开发”等综合实验实践,进一步掌握空间数据的采集、处理、组织、地理空间分析的基本原理与方法,以及GIS应用系统开发的技术。


因此,课程基于一套数字化校园数据,依托校园GIS应用这一主线,将多个实验按照数据采集、处理、分析、表达和开发的流程串联在一起,使学生在实践中了解每个实验的功能点在GIS工程中的关系和作用,综合运用GIS各项基本技能,提升其创新性、综合性的实践能力。


培养独立思考与创新能力的复合型教学模式

《GIS综合实验》课程采用线上自主学习与课堂面授教学相结合的复合型教学模式,通过交互、体验、反思为一体的学习模式,来增强学生的自主学习意识,培养创新精神,提高实践能力。学生线上学习课程内容,老师结合学生在线上自学的情况,对实验的难点、重点和易错点进行线下课堂面授,深入讲解,并指导学生以小组协作学习的模式进行讨论与学习。复合型教学授课形式重在提高学生自主学习的能力和兴趣,锻炼学生独立思考的能力,使其养成良好的学习习惯,从而取得最优化的学习效果。


选用国产优秀GIS平台软件作为实验工具

《GIS综合实验》课程一改传统 GIS 实验普遍使用国外GIS平台软件作为实验支撑环境的做法,选用SuperMap GIS基础软件作为实验主要工具,有利于学生尽快掌握国产 GIS软件,提高学生的就业竞争力。


与校园竞赛相结合的创新型考评模式

在考评机制的设计上,《GIS 综合实验》课程从“综合性”的实验教学改革视角出发,将《GIS综合实验》课程创新性地与校园竞赛相结合,以提高学生综合技能和创新能力为目标,为广大学生提供展示个人 GIS 综合技能的舞台。


在课程结束后,学生组队参加 “SuperMap杯大学生GIS综合技能校园竞赛 ”,在竞赛中得到历练,并将竞赛成绩作为期末答辩成绩,结合课程日常综合表现、实验报告,最终综合评定学生成绩。


2019年下半年,南京师范大学地理科学学院《GIS综合实验》课程正式开课,得到了同学的积极响应,并取得很好的教学效果。经过 2 个月的课程学习,除了完成对实验内容的实操外,很多同学还创新性地对实验问题进行了扩展思考与实践,例如,如何通过GIS技术查找校园内蚊虫分布的区域、GIS技术如何结合油画风格为电子地图配色等。与此同时,学生对学习和竞赛都表现出极大的热情,他们收获了实验学分,获得参赛荣誉,最重要的是积累了 GIS 技术,锻炼了动手实践能力。


校园竞赛考评现场


《GIS综合实验》中国大学MOOC线上课程由南京师范大学张书亮老师主讲,课程面向地理信息科学本科生/研究生,以提升创新性、综合性的实践能力为目标,全课共七章,23 个实验,涵盖了地理信息采集、处理、分析、建模、制图和开发等为主的知识体系。在这里,有你熟悉的校园GIS场景,有你需要的SuperMap使用方法,有你必须掌握的GIS创新实验技能和思维!

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