根据教育部去年3月印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，从2022年秋季学期开始，各省（区、市）全面推行入学准备和入学适应教育。这意味着小学一年级上学期将设置为入学适应期，需合理安排内容梯度，减缓教学进度，以帮助同学们顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
早在今年暑假开始前，兴安盟当地的教育部门就已经下发了相关通知和规定，要求各学校积极筹备入学适应期的相关工作。兴安盟各小学在接到通知后，也迅速开展筹备工作，通过集中学习、交流研讨、课程安排、集体培训和集体备课等方式，为新学期的入学适应期做好充分准备。乌兰浩特市太本站学校副校长郝丽萍介绍，目前学校正在逐步改革一年级教学方式，着重做好与幼儿园之间的衔接，建立“幼小联合”的教研制度，课程也逐步在微调，保障一年级学生能更快更好的适应学校生活，同时将重点放在学习习惯培养上。
在赤峰市，宁城县第四小学通过新生衔接主题课、亲子运动、游戏引入、将行为习惯养成融入教育教学当中，让“小萌娃”快乐升级为“红领巾”，确保孩子们顺利完成从孩童向小学生的转变。
鄂尔多斯市于8月25号印发了《鄂尔多斯市幼儿园入学准备教育实施细则》，在身心准备、生活准备、社会准备等四方面入学准备中做出具体目标和实施举措，要求幼儿园和小学继续拓展教学研究深度，灵活推进学段衔接，创新衔接课程，营造幼小衔接良好生态教育。
从幼儿园毕业，成为一名小学生，是孩子在人生早期的校园生活中所经历的第一个重大转折。但长期以来，幼小衔接在现实中往往是“单向衔接”，即幼儿园提前教授小学低段课程，以实现向小学的单向靠拢，最终酿成幼儿园“小学化”的恶果。内蒙古台特约评论员、内蒙古财经大学教授王岩认为，将小学一年级上学期划定为入学适应期，重点实施入学适应教育，正是要攻破幼小“单向衔接”的难关。
王岩：全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学的适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利的实现从幼儿园到小学的过渡。早在2010年，我国就明确提出，要防止和纠正幼儿园教育小学化的倾向，但是由于缺乏科学的幼小衔接制度，不少地方的幼儿园提前进行小学的知识教育，导致幼儿学业负担沉重，极不利于孩子的健康成长。要想真正的落实幼儿园去小学化，就必须遏制小学抢跑式的教学，要给孩子入学的适应教育。
孩子上小学应该做好适当的准备，但准备不应该是知识教育方面的准备，要求孩子提前学习小学的内容，而应该是能力方面的准备和培养孩子自主生活能力，教育孩子养成良好的卫生习惯和行为习惯。要让孩子适应小学教学，则需要小学开展入学适应教育，也就是说小学要承担起幼小衔接的教育责任。
今年4月新修订的《义务教育课程方案标准》，明确强调学段衔接，要求注重幼小衔接，更加注重对孩子在健康、语言、社会科学、艺术等方面的教育，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，这也对小学教学提出了全新的要求。小学要推进入学适应教育，重点要在摆脱长期以来形成的提前教学，超前教学的思维，而应该更加重视学生的综合素质和能力的培养，给学生未来的学习发展打下坚实的基础，这才是未来教育的方向。
