以大观念为统领的课堂教学与基于标准的课堂教学是并行不悖的，但传统的教学目标呈现的更多是教师希望学生去完成的驱动性任务。
以“观念”为中心的课程设计，目标更精简、更集中、更醒目、更明确，教师要清晰地了解学生知道什么、理解什么、能够做什么，完全立足于学生成长的需要，重在引导学生从概念性视角来思考问题，学会自主发现新旧知识之间的联系，形成能力的迁移和更深层次的概念性思维，在学生头脑中种下“观念”的种子，为他们的终身学习奠定基础
