我不知道你现在是在读高中还是读初中？下面结合我个人在初高中学习数学的经历，来谈谈做题的体会。
我并不是那种学霸型的学生，也不属于那种特别聪明的那种。我在初中和高中两个阶段都曾经经历过数学差到好的过程。
初中阶段现在回想起来，相对比较简单一点。毕竟初中的数学都属于基础性的东西。我到了初三，将心思归拢到学习上，开始对以前不懂的一些数学概念及题目进行梳理。我的办法是先看书，弄懂概念、原理、定理的来龙去脉，然后做例题，研究例题，第三步是做书后的练习题。这样经过反复阅读与做题，经过一段时间后，我能够很清楚地知道那种类型的数学题目对于我来说相对容易，考试时不会失手，哪些类型的题目还有点挑战。所以，我到了初三后期，基本上成为数学学霸型的学生。但是，我并不算是聪明的那种，而是靠稳扎稳打的方法实现这样的目标。
进入高中后，由于数学老师上课充满的挑战与智慧，我非常喜欢上数学课。但是，第一次挫折来自高一的第一次期中考试。我的数学竟然破天荒地出现不及格。这使我感到很恐慌。问题还在于我用初中的方法，仍然不能解决问题。这时候，我的状态是上课老师一讲我就懂，然后到做作业时，我就感到无法下手，做题目没思路。所以，我后来总结说，自己并不是头脑灵光的聪明人。
转机出现在高二第二学期，我的数学老师换掉了。新的数学老师上课不在炫耀他的巧妙的思维，而是一步步将试题思维步骤详细进行讲解，课后配之以相关的习题进行训练，同样的题目做多了，我就发现同一类型题目的思维方法，日积月累，我终于走出数学低谷状态。
总结下来，我发现人的思维方法与技巧，由懂到会，是有一个过程，不是一下子就能掌握的。我真正要领会其中的含义与技巧还需要进行思维的操练，也就是做大量的习题，在此基础上总结与概括。当训练量达到一定程度后，自然就领会了。在这个过程中，尽量不要好高骛远，要一个台阶一个台阶地提高自己。
多年之后，等我做了老师后，辅导学生时，我总结的方法是任何一个学生，学习过程中最关键的是找准自己的学习起点，从会的地方入手，进行训练，不断总结，找到规律。过了一个阶段之后，就会进入新的高度、台阶、难度。
所以，数学学习过程中，对自己做过的题目，反复的复习是非常有必要的，这个过程实际上是反思总结提炼的过程，是思维不断升华的过程。
