朋友，你好！很高兴回答你的问题。
我是一位小学语文老师，这学期任教二年级，阅读理解我是这样指导的。
多多朗读，更容易理解。
所谓：“读书百遍，其义自现。”老祖宗提倡的最简单的阅读理解方式，就是朗读。通过分角色朗读、分组朗读、读出重音、男女生比赛读、配乐读等多种方式地朗读，可以让学生在朗读中理解文本。试想，我们的祖师爷在古代时可没有那么多的教学方法，只是让孩子反复朗读，并背诵，让孩子自己在朗读中理解文本，如此方法，简单粗暴，竟然培养出李白、杜甫、白居易等大文豪。
所以，朗读能最好地提高学生的阅读理解。
图文结合，理解更容易
二年级的孩子注意力不集中，喜欢心奇的东西，在教学阅读题时，如果只是枯燥地讲解，学生很快会注意力不集中。不思考，教学效果会很差。为此，图文结合，可以更有效地提高学生的阅读理解能力。
比如，在教学《我是一只小虫子》这一课时，我就是用图片让学生理解“月字旁”的字与身体有关。
结合批注，理解更容易。
常听人说：“好记性，不如烂笔头。”可见，阅读理解，学会批注是非常重要的。虽然，孩子现在还只有二年级，但从小就要养成批注的习惯。这个学期开始，我要求学生跟随我的教学过程，在文章中做上批注。如：标出自然段、提出一个问题、划出新词、写出多音字组词等。课后，会对学生的批注进行检查，对批注优秀的同学给予奖励。如此，班级里会有一批的人对文本进行批注，养成学习的好习惯。
设定阅读理解目标，层层递进。
我喜欢做事情有目标，阅读教学也一样，也要有目标。我会把目标分成短期目标和长期目标。短期目标是完成每个单元的阅读目标，长期目标是让学生逐步掌握哪种阅读方法，层层递进。
让学生学会画思维导图。
我个人比较喜欢画思维导图来总结孩子们每天的收获，孩子们在我的引导下也逐渐学会用思维导图来总结自己的所得。一张好的思维导图可以让学生学会更深层次的思考，也明确他们的前进目标，让枯燥的阅读理解课，变得生动有趣。
综上所述，与其教会学生思路，不如教会学生思维。如果能让学生主动思考，获得理解的方法，那么阅读理解也变得更有趣。
我是乐歌曼舞，以上是我的点滴分享，多谢朋友的阅读，如有不同意见，欢迎留言交流。（图片来自网络，告知删除）
